Étiquette : atelier scolaire

Fais danser ta marionnette !

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Un projet fédérateur DRAC avec le groupe scolaire des Coutiats à Saint-Maurice-sous-les-Côtes.
Avec Bérengère Altieri-Leca (chorégraphe, chanteuse, marionnettiste).

Des personnages à mettre en forme : les marionnettes traversent les siècles depuis l’antiquité, tantôt tragiques, tantôt comiques, tantôt lyriques ou romanesques, elles permettent bien souvent d’exprimer les maux d’une société. Si on l’imagine bien souvent cachée derrière son traditionnel castelet, elle est aujourd’hui multiple et
camarade de jeu de son créateur : figurine articulée ou non, en bois, carton ou toutes autres sortes de matériaux, de la chaussette au bout de bois. Le marionnettiste devient un personnage à part entière, il joue dans le
même espace dramatique que les marionnettes. Parfois endossant l’image d’un double, parfois se chargeant d’un rôle autonome, parfois apparaissant simplement comme un accompagnateur, un regard, un témoin…
Les élèves de l’école maternelle ont été amenés dans un premier temps à fabriquer leurs propres marionnettes avec l’aide de l’artiste intervenant. A la suite de la réalisation des marionnettes, les enfants ont appris à les manipuler. Par l’entremise de son savoir-faire chorégraphique ils ont appréhendé leurs marionnettes par le biais du corps : le leur et celui des autres.

Du plaisir de danser au bien-être

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Un projet fédérateur DRAC avec l’école André Maginot de Belleville-sur-Meuse.
Avec les danseuses/eurs chorégraphes Sarah Grandjean, Nathalie Bonnafé, Wajdi Gagui et Franck Beaubois.
Quatre rencontres au cours de l’année scolaire 2022-2023.

Au sortir de la crise du Covid, les changements que cet événement va générer en chacun de nous ne sont pas encore réellement visibles. Comme nous tous, les jeunes enfants ont dû traverser cette crise et en sont nécessairement marqués. Mais les enfants ne sont pas toujours en capacité d’identifier leurs besoins, leurs difficultés. Dans cette perspective nous avons proposé une découverte de la danse pour trouver des chemins d’expression et viser à améliorer le bienêtre
des enfants.

Quatre chorégraphes et des techniques corporelles : un chemin au cœur de la danse contemporaine
Le programme vise à la relaxation et au bien-être tout en faisant une découverte exceptionnelle de la danse d’aujourd’hui grâce à quatre rencontres de deux journées avec des chorégraphes proposant également des techniques corporelles éprouvées et bien sûr adaptées à l’âge des enfants.
Danser, c’est porter une attention particulière à son corps, visible et invisible, sa structure, son squelette, ses os, ses organes, ses muscles, ses tissus, sa peau, à ses sensations internes et externes, ainsi qu’à ce qui nous entoure.
Voilà une belle occasion, sur chaque séquence de deux jours, de s’immerger dans la pratique et de rencontrer des
danseurs bien différents. En résidence à Vu D’un Œuf pour deux années, le danseur Wajdi Gagui venu du Maroc dont la
compagnie s’adresse entre autres aux enfants les plus en difficultés de leur pays. Deux jeunes chorégraphes de la Région Grand Est qui développent avec leur collectif Demeure Drue un ensemble de projets passionnants. Et enfin, Franck Beaubois, danseur important de la scène de l’improvisation et pédagogue aguerri.

La république ? Une mosaïque

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Un projet fédérateur DRAC avec l’école Louise Michel à Verdun.
Avec Aline Devrue (plasticienne) et Emmanuelle Pellegrini (poète).
De novembre 2022 à juin 2023.

« Le peuple. Les citoyens. Les étrangers. Les nationaux. La laïcité. Les droits de l’Homme. L’universel… Que signifient au fond ces mots trop usés, sans cesse invoqués et rarement définis ? La République, répétons-nous, à tout bout de champ. Bien sûr, mais encore ? De quoi parle-t-on, en fait ? Questions élémentaires, donc fondamentales. » Nous dit Régis
Debray pour introduire son essai « La république expliquée à ma fille ». Une petite introduction qui ne peut recouvrir ce vaste sujet touchant aux champs du politique, du social et bien sûr des mots et de la littérature.
Le travail autour des valeurs de la République a bien sûr été adapté au jeune âge des élèves. Le travail poétique s’est construit sur ces mots que l’on prononce sans y penser : la république, l’égalité, la liberté et la fraternité. S’arrêter sur les mots et ce qu’ils contiennent, déjouer ou jouer avec leurs sens parfois multiples et qui différent d’une personne à l’autre. Car les mots sont publics, parfois publiés mais aussi profondément intimes et renvoient à l’histoire de chacun. De même dans l’utilisation des matériaux en arts plastiques, nous avons privilégié la mixité et la diversité des matériaux, liés à l’environnement de l’école, aux substrats culturels des élèves.
Un ensemble de panneaux a été réalisé sur ce thème avec des mots et des matières mêlés : une mosaïque composite, collective et modulable grâce aux supports mobiles.

Terre, eau, feu et air

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Un projet fédérateur DRAC avec l’école maternelle Les Jardins à Pagny-sur-Meuse.
Avec Emmanuelle Pellegrini (poète, performeuse) et Pascale Gille (chorégraphe, danseuse)
Mars 2023

À chaque élément correspond un organe sensoriel, un son, une couleur, un symbole abstrait, une émotion, un organe physique que l’on explore à travers tous nos sens. Les enfants également trouvent des illustrations de la présence de
chaque élément dans leur vie quotidienne.
L’air : le contact, le toucher, le son « ym », la couleur gris bleu, l’hexagone, les poumons
Le feu : la forme, la vue, le son « rm », la couleur rouge, le triangle, la colère, le coeur
L’eau : le plaisir, le goût, le son « vm », la couleur blanc argenté, le croissant de lune, les reins
La terre : compression atomique et sa libération, l’odeur, l’odorat, le son « lm », la couleur jaune, le carré
Par le biais de la danse et d’échange de parole avec les enfants, nous avons choisi de répondre aux enseignants par une approche artistique double : la danse et l’écriture. Il s’agira d’inventer une histoire ou une poésie sur la thématique choisie
mais d’également explorer par le corps et les émotions les différentes traductions de ces « éléments ».

Dans mon village, on y danse, on y danse

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Un projet fédérateur DAAC/DRAC danse, écriture et performance avec Émilie Borgo & Emmanuelle Pellgrini et le RPI de Laneuville-sur-Meuse.
De mars à mai 2022
Les enfants ont été amenés à s’approprier leur vision du village idéal par le biais de la danse, de la conception de cabanes, de balades, de dessins & d’histoires racontées…

Textes à dire… dans tous les coins !

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Un projet fédérateur DAAC/DRAC avec le groupe scolaire des Coutiats à Saint-Maurice.
Avec les comédiennes Hélène Schwartz & Hélène Géhin.
De mai à juin 2022.
S’approprier un texte/une poésie par le jeu, la voix, le déplacement… Les enfants ont lu, incarné des textes, fait des exercices de déplacement, de théâtre, inventés des poésies, récités en chanson un poésie qu’Hélène Géhin avait composé en chanson… Un projet très riche qui s’est clôturé par un salon du livre jeunesse, à l’école le 11 juin !

La Danse Planétaire

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Ce sont deux projets fédérateurs (DAAC/DRAC & Région Grand Est) qui représentent la continuité de « l’Archipel du bien-être » impulsé au groupe scolaire Saint-Anne en 2021.
De mars à juin 2022.
Au programme pour cette année 2022 : la danse planétaire d’Anna Halprin avec les chorégraphe Nathalie Chazeau, Emilie Borgo & Adama Sanogo et deux écoles du groupe scolaire : le Lycée (avec les secondes) et les élèves de CM1/CE2 de l’école primaire.

L’Épopée de la patate

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Avec Carolina Fonseca (arts plastiques) & Emmanuelle Pellegrini (écriture) et les 4èmes du Collège Louise Michel à Étain.
Un travail sur les grandes découvertes avec les professeurs d’histoire-géographie et d’Espagnol où on s’aventurera dans la folle aventure de la patate…imaginaire !
Tout ces travaux seront exposés dans un cabinet de curiosité en novembre 2022.

–> Le blog du projet par les élèves et les enseignants c’est sur « adopteunepatate » !

TOUS LES OISEAUX

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Un projet danse, écriture et arts plastiques
Artistes : Emilie Borgo (chorégraphe, danseuse), Carolina Fonseca (plasticienne) et Emmanuelle Pellegrini (poète, écrivain)
Avec les petites sections de l’école maternelle « Les Rocandolles » de Fresnes-en-Woëvre, les maternelles de Thillot-sous-les-côtes, les CP d’Hannonville-sous-les-côtes, les CE1/CM2 de l’école de Fresnes-en-Woëvre, le RAM « Les Lucioles » et la Crèche « Les ptits loups ».
– avec le soutien logistique de BLIIIDA.

Pour ce projet, nous avons rencontré les enfants du territoire par le biais de petits rendez-vous avec les artistes.
Des rendez-vous où l’on a fait de la danse, de la musique, où l’on a raconté des histoires, inventé des chansons …
Des ombres de plumes à travers un papier transparent, des massages sonores, de doux obstacles remplis de plumes où il faut y tremper le pied, des labyrinthes de papier, des sons d’oiseaux, des sons d’enfants, des mobiles suspendus, de la musique, des objets qui font des bruits étonnants… on pourra s’y perdre, y danser, s’y cacher, s’y lover ou tout simplement y déambuler en jouant avec les ombres, des matières que l’on pourra toucher, des sons à écouter ou des massages à se faire prodiguer.

Ce parcours sensoriel, véritable production d’artiste aura pour visée de rappeler aux enfants tout l’univers parcouru lors des rendez-vous. Il s’agira de basculer du côté du rêve grâce au savoir-faire et à l’imaginaire de l’artiste, qui par le biais de différents objets/matériaux aura créé un parcours à leur échelle.

Ce projet a donné lieu à une exposition et un livre.

OÙ SONT LES COSMONAUTES ?

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Un projet danse et arts plastiques
Artistes : Benoît Carpentier (plasticien) et Pascale Gille (chorégraphe, danseuse)
Avec les CP et CM1 de l’école publique « Maginot » à Belleville-sur-Meuse

Projet : à la croisée des gestes et des traces 

La danse et la peinture sont pour nous deux médiums propices et complémentaires pour questionner l’acte créatif contemporain. Dans nos propositions, l’un comme l’autre met le corps en action et permet ainsi à l’enfant d’éprouver sa physicalité, son ressenti et de se familiariser à la création d’images corporelles et picturales en lien direct avec ce qu’il vit. 

Tout en développant une approche spécifique du médium à travers le plaisir et la stimulation, l’enfant se retrouve aux confins du geste tracé, du mouvement qui produit du pictural et d’un acte plastique qui révèle une physicalité chorégraphique.

Un thème spécifique est choisi préalablement en accord avec la structure d’accueil. Il fait l’objet d’une étude approfondie, il structure l’activité et facilite la transmission de notions et de vocabulaires propre au domaine plastique, chorégraphique et de manière générale au monde de l’art. 
Thème proposé : Où sont les cosmonautes ?

« Dans le haut du ciel, les planètes nous tournent autour. On ne peut les voir que le soir avec un télescope, mais on peut les imaginer de tous temps. Prêts pour le départ, nos fusées vont nous tourner la tête dans les étoiles. »